|
Montessori materialen |
|
Het Montessori materiaal is een van de belangrijkste onderdelen van het Montessori onderwijs. Het materiaal werd door Maria Montessori 'ontwikkelingsmaterialen' genoemd. De materialen bestaan vaak uit natuurlijke materialen, zoals hout. Het materiaal is gericht op inzicht en kennis, wat de kinderen zelf moeten ontdekken. Montessori materiaal dient overigens wel aan strikte eisen te voldoen om zo te heten. De eisen zijn: aantrekkelijk uiterlijk, zelf controlerend karakter en het moet mogelijkheid bieden om steeds meer handelingen te verrichten. Ook is het materiaal erg belangrijk omdat het een visuele en vloeiende overgang maakt van concreet en symbolisch naar een abstract niveau.
Bij de materialen staat vaak één eigenschap centraal. Zodra een kind deze eigenschap of vaardigheid beheerst kan het kind gaan werken met meerdere eigenschappen tegelijk. Zelfevaluatie komt terug in ieder materiaal, omdat ze snel zelf kunnen zien of het werkje wel of niet goed is gemaakt. De fouten kunnen ze zelf makkelijk herstellen omdat het materiaal zo ontworpen is. De rekenkast Deze kast hangt vol met kralen van verschillende hoeveelheden. Hiermee leren de kinderen om zelf de sprongen van 1, 2, 10, 100 enzovoort te ontdekken. Je kunt hiermee sommen en getallenlijnen maken door ze aan elkaar te maken. Ook ligt in deze kast het gouden materiaal. Dit is een soort MAB-materiaal in de vorm van kralen. Dit helpt ook om het rekenen visueel te maken. Bij de kast horen ook de getalkaartjes. Hiermee kunnen ze zelf getallenlijnen maken, waardoor ze de sprongen kunnen zien. De 'Montessori kast' Deze kast heeft eigenlijk geen specifieke naam, maar het is wel dé kast die je op bijna alle Montessori scholen tegenkomt. Hier ligt namelijk het grootste deel van de Montessori materialen in. Je kunt denken aan inlegfiguren, letterdozen, geometrische lichamen, reukkokers en een tastkist. Het zijn met name materialen voor het jongere kind, om dingen zelf te ervaren en zelf te ontdekken. Ze krijgen zelf antwoord op vragen als 'wat is een vierkant?' en 'waar past een vierkant in?', omdat ze dit zelf kunnen doen en ervaren. De tastkist en de reukkokers zijn vooral toegespitst op het gebruik van de zintuigen. Je kunt voelen en ruiken. Zo kunnen de kinderen zelf op een spannende en speelse manier nieuwe dingen leren. Veel van de materialen hebben een vaste kleur. Dit heeft als doel om voor de kinderen duidelijk te maken welk materiaal bij elkaar hoort. Zo kunnen ze er beter mee werken, maar ook het zelfstandig sorteren en opruimen van de materialen gaan zo gemakkelijker. De kleedjes Erg kenmerkend voor het Montessori onderwijs is het gebruik van kleedjes. De kleedjes zijn bedoeld om een werkje op te maken. Het is een soort werkplek, maar dan niet op tafel. Een kind legt een kleedje ergens in de klas waar plek is en gaat het werkje maken. Dit gebeurt meestal zelfstandig of met zijn tweeën. Doordat het op de grond ligt, op een plek waar het kind zich fijn voelt, is het kind vrijer en niet vast gebonden aan een plek. Op deze manier kan een kind met een prettig gevoel het werkje maken en zo zullen en proces en het resultaat ook beter zijn. Meestal laten de kinderen hun kleedje liggen aan het einde van de dag. Op de meeste Montessori scholen is er 's ochtends namelijk een korte inloop voor de ouders en dan kunnen de kinderen laten zien wat ze gemaakt hebben. De kinderen zijn vaak erg trots op wat ze gemaakt hebben en willen dat graag laten zien. Tegelijkertijd is dit ook een moment waarop het contact tussen de ouders en de leerkracht onderhouden wordt. |